Lengua6.º gradoLa oración por dentro
¿Quién encanta a quién?
Hay oraciones que engañan. Con la que está acá abajo, mucha gente elige mal el sujeto. Cuando termines esta clase vas a poder demostrar cuál es, con un método de cuatro pasos y una prueba que no falla.
Leé la oración y elegí:
A mi abuela le encantan las empanadas.
¿Cuál es el sujeto?
El método que vas a aprender
- 1. Buscá el verbo conjugado
- 2. Preguntale «¿quién?»
- 3. Probá la concordancia
- 4. Marcalo en la carpeta
¿Toda oración se puede partir en dos?
Una oración es un grupo de palabras con sentido completo. Cuando la escribís, empieza con mayúscula y termina con un punto (o con signos de pregunta o de exclamación).
Casi todas las oraciones se pueden partir en dos partes:
- Sujeto: de quién o de qué se habla.
- Predicado: lo que se dice del sujeto.
Para copiar en la carpeta
Oración bimembre (OB): se puede dividir en sujeto y predicado. Bi quiere decir «dos».
Oración unimembre (OU): no se puede dividir en sujeto y predicado. Uni quiere decir «uno».
Las unimembres aparecen en dos casos
Sin verbo conjugado
Saludos, exclamaciones, carteles:
«¡Qué lindo día!» · «¡Gol!» · «Buenas noches.» · «Silencio, por favor.»
Con verbo, pero sin nadie que lo haga
Los verbos del tiempo: llover, nevar, tronar, granizar…
«Llueve.» · «Nieva en la cordillera.» · «Hace frío.»
¿Quién llueve? Nadie. No hay sujeto posible.
El método: verbo, pregunta y prueba
Para encontrar el sujeto no se empieza por el sujeto: se empieza por el verbo. ¿Por qué? Porque el verbo es la palabra que manda. Es el núcleo del predicado (su centro), y es a él al que le vas a preguntar quién hace la acción.
Encontrá el verbo conjugado
Un verbo conjugado dice qué pasa y, además, cambia según quién lo hace y cuándo: juego, jugás, juega, jugamos, jugaron, jugarán… Por eso hay un truco muy seguro:
La prueba del tiempo. Contá lo mismo en otro momento («ayer…», «mañana…»). La palabra que cambia de forma es el verbo.
Probalo
Elegí una oración y cambiá el momento.
Hoy Los chicos del barrio juegan en la plaza.
Hoy: «juegan» · Ayer: «jugaron» · Mañana: «jugarán». La única palabra que cambia de forma es el verbo.
Así es la oración original. Tocá «Ayer» o «Mañana» y mirá qué palabra cambia.
Ojo con las palabras terminadas en -ar, -er o -ir (jugar, comer, salir): son infinitivos, el «nombre» del verbo. No están conjugados, porque no dicen quién ni cuándo.
¿Y si hay dos verbos?
En «Mi hermana canta y baila» hay dos verbos conjugados unidos por «y». Los dos son núcleos del predicado:
- Predicado verbal simple (PVS): tiene un solo núcleo verbal. «Mi hermana canta.»
- Predicado verbal compuesto (PVC): tiene dos o más núcleos verbales, unidos por un nexo. «Mi hermana canta y baila.»
Preguntale «¿quién?» al verbo
Con el verbo encontrado, armá la pregunta: ¿quién…? o ¿quiénes…? y el verbo. Si se habla de cosas, preguntá ¿qué…? La respuesta es tu candidato a sujeto.
- «Los chicos del barrio juegan en la plaza.»¿Quiénes juegan en la plaza?los chicos del barrio
- «Anoche llegaron mis primos.»¿Quiénes llegaron anoche?mis primos
- «Se rompió el vidrio.»¿Qué se rompió?el vidrio
En las dos últimas, el sujeto quedó después del verbo. Por eso el orden del método importa: primero el verbo, después la pregunta.
Hacé la prueba de la concordancia
La pregunta te da un candidato. La prueba te dice si es el verdadero. El sujeto y el verbo concuerdan: van en el mismo número (singular o plural) y en la misma persona (yo, vos, él…). Es parecido a lo que pasa con el sustantivo y el adjetivo: «la casa blanca», «las casas blancas».
Para copiar en la carpeta
Prueba de concordancia: si paso el sujeto de singular a plural (o al revés), el verbo cambia. Si cambio cualquier otra parte de la oración, el verbo queda igual.
Resolvé el misterio
Volvé a la oración de la abuela. Cambiá cada parte de número y mirá qué pasa con el verbo.
A mi abuela le encantan las empanadas.
«A mis abuelas les encantan las empanadas»: el verbo no cambia. «A mi abuela le encanta la empanada»: el verbo cambia.
Tocá un botón: la parte elegida cambia de singular a plural (o al revés).
Ver el veredicto
Si cambiás «mi abuela», el verbo sigue diciendo «encantan» (cambia «le» por «les», pero «les» no es el verbo). Si cambiás «las empanadas», el verbo pasa a «encanta». El verbo concuerda con las empanadas: ese es el sujeto. Lo que encanta son las empanadas; la abuela es a quien le encantan.
Dos trampas que la prueba desarma
El sujeto que no se ve
«Ganamos el partido.» ¿Quiénes ganamos? Nosotros. Nadie escribió «nosotros», pero la terminación -mos del verbo lo dice clarito.
Cuando el sujeto no está escrito pero se reconoce por la terminación del verbo, se llama sujeto tácito (tácito quiere decir «que no se dice») o sujeto desinencial, porque esa terminación se llama desinencia.
Para copiar en la carpeta
Sujeto tácito (ST) o desinencial: no está escrito, pero se reconoce por la terminación del verbo. Se anota el pronombre: ST: nosotros.
Sujeto expreso: el que está escrito en la oración.
Pasa también en otros tiempos: comí (yo), comiste (vos), comió (él, ella), comimos (nosotros), comieron (ellos, ellas). La terminación -n sirve para «ustedes» y para «ellos, ellas»: lo que se viene contando te dice cuál es.
¿Tácito o unimembre?
Estas dos oraciones tienen una sola palabra, pero no son lo mismo:
«Corremos.»
¿Quiénes corremos? Nosotros. Hay alguien, aunque no esté escrito.
Bimembre, con ST: nosotros
«Llueve.»
¿Quién llueve? Nadie. No hay sujeto posible.
Unimembre (OU)
El sujeto por dentro: núcleo y modificadores
El sujeto puede ser una sola palabra («Sofía») o un grupo largo («Las medialunas calientes de la panadería»). Adentro siempre hay una palabra que manda: el núcleo, que se marca n.
El núcleo del sujeto es un sustantivo (ya los conocés: las palabras que nombran) o un pronombre (yo, vos, ella, nosotros…). Las otras palabras del sujeto lo acompañan y dicen algo de él: son sus modificadores.
Modificador directo (md)
Se pega directo al núcleo, sin ninguna palabra que lo enganche: los artículos (el, la, los, las, un, una…) y los adjetivos (calientes, nueva, mi, este, dos…).
«Las medialunas calientes»
Modificador indirecto (mi)
Se engancha al núcleo con una preposición (de, con, sin, para…). Adentro tiene su propio sustantivo, pero ese no es el núcleo del sujeto.
«medialunas de la panadería» · «la nena con rulos» · «el mate sin azúcar»
Un extra: la aposición (ap)
Es otro sustantivo (o un grupo de palabras) que nombra a lo mismo que el núcleo, pero con otras palabras. Casi siempre va entre comas:
«Mi abuela, la reina de las empanadas, cocina los domingos.»
«Mi abuela» y «la reina de las empanadas» son la misma persona. Si sacás la aposición, la oración sigue entera.
Sujeto simple o compuesto
El sujeto que está escrito se llama expreso. Puede tener uno o más núcleos:
- Sujeto expreso simple (SES): un solo núcleo. «El perro de mis vecinos ladra.»
- Sujeto expreso compuesto (SEC): dos o más núcleos unidos por un nexo (y, e, ni, o, u). «Sofía y su hermano preparan el mate.»
Fijate en el verbo de la segunda oración: va en plural, porque son dos los que preparan.
Así se marca en la carpeta
En la carpeta, el análisis se dibuja debajo de la oración, con corchetes (una línea con dos patitas) y abreviaturas. Conviene seguir este orden:
- Debajo de cada palabra importante, su etiqueta: n, md, nx, nv.
- Un corchete para cada grupo que funciona junto: mi, ap.
- Un corchete para el sujeto (SES o SEC) y otro para el predicado (PVS o PVC). Si el sujeto es tácito, escribí ST: y el pronombre.
- Al final, un corchete largo para toda la oración: OB u OU.
- OB
- oración bimembre
- OU
- oración unimembre
- S · P
- sujeto · predicado (antes de clasificarlos)
- SES
- sujeto expreso simple
- SEC
- sujeto expreso compuesto
- ST
- sujeto tácito
- n
- núcleo del sujeto
- md
- modificador directo
- mi
- modificador indirecto
- ap
- aposición
- nx
- nexo
- nv
- núcleo verbal (el verbo conjugado)
- PVS
- predicado verbal simple
- PVC
- predicado verbal compuesto
Hay maestras y maestros que usan llaves en vez de corchetes, que los dibujan arriba o que escriben las abreviaturas con puntos (S.E.S.). Si en tu escuela se marca distinto, seguí esa forma: lo importante es que cada etiqueta quede debajo de lo que nombra.
Un ejemplo resuelto, con todas las decisiones
«Los chicos del barrio juegan en la plaza.»
- Verbo. «Ayer los chicos del barrio jugaron…»: cambió «juegan». Ese es el núcleo del predicado (nv).
- Pregunta. ¿Quiénes juegan en la plaza? Los chicos del barrio.
- Prueba. «El chico del barrio juega en la plaza»: el verbo cambió. Es el sujeto.
- ¿Por qué «del barrio» va en el sujeto y «en la plaza» no? «del barrio» dice qué chicos: habla del sujeto. «en la plaza» dice dónde juegan: habla del verbo.
- Por dentro. Núcleo: «chicos» (un sustantivo). «Los»: md. «del barrio»: mi. Un solo núcleo: SES. Un solo verbo: PVS. Se puede partir: OB.
Así queda en la carpeta:
Tres casos más, ya dibujados
Sujeto compuesto y predicado compuesto: dos núcleos de cada lado.
Sujeto tácito: el pronombre se anota aparte y toda la oración es el predicado.
Aposición: va entre comas, dentro del sujeto.
El analizador: hacelo vos
Ocho oraciones y cinco pasos: verbo, sujeto, núcleo, clase y carpeta. Tocá las palabras y seguí las indicaciones. Si te equivocás, vas a recibir una pista para ese error.
Oración 1 de 8
- Verbo
- Sujeto
- Núcleo
- Clase
- Carpeta
Analizá estas oraciones en tu carpeta. Las soluciones, dibujadas, están en «Respuestas», al final.
- Los chicos del barrio juegan en la plaza.
- En el último minuto ganó el equipo de mi primo.
- Sofía y su hermano preparan el mate.
- A mis hermanas les gusta el helado de chocolate.
- El domingo comimos empanadas en la casa de la nona.
- Llueve mucho en Misiones.
- El perro de mis vecinos ladra y aúlla toda la noche.
- ¡Qué lindo día!
Práctica: ¿te animás a las diez?
Diez consignas, de la más fácil a la más difícil. Si te equivocás, leé la pista y probá de nuevo: la pista habla de tu error.
Consignas resueltas: 0 de 10
1 ¿Bimembre o unimembre?
Clasificá cada oración. Pensá: ¿se puede partir en sujeto y predicado?
«Llueve.»
«Llegaron mis primos.»
«¡Qué lindo día!»
«Corremos todas las mañanas.»
«Buenas noches.»
«Nieva en la cordillera.»
2 Elegí el sujeto
«En el recreo juegan al vóley los chicos de sexto.»
3 Completá con el verbo que concuerda
Primero encontrá el sujeto. Después elegí.
A mi papá le ____ los partidos de los domingos.
Mi hermana y mi prima ____ folclore.
En la esquina ____ un kiosco nuevo.
4 ¿Quién se esconde?
Las cuatro oraciones tienen sujeto tácito. Mirá la terminación del verbo y elegí el pronombre.
«Salimos temprano.»
«¿Trajiste el mate?»
«Juego al ajedrez los sábados.»
«Mañana viaja a Córdoba.»
5 ¿Cuál es el núcleo?
«Las medialunas calientes de la panadería volaron.»
6 ¿md, mi o ap?
¿Qué es la parte subrayada?
«la torta de chocolate»
«la torta de chocolate»
«Pancho, mi perro salchicha, duerme mucho.»
«las zapatillas nuevas»
«la nena con rulos»
7 Clasificá sujeto y predicado
Para cada oración, elegí la clase de sujeto y la clase de predicado.
«Lucas y Martina pintaron el mural del patio.»
Sujeto
Predicado
«Cocinamos y lavamos los platos.»
Sujeto
Predicado
«El colectivo frenó de golpe.»
Sujeto
Predicado
«Mi abuelo arregla bicicletas y cuenta historias.»
Sujeto
Predicado
8 Verdadero o falso, y por qué
«Si en una oración no aparece escrito quién hace la acción, la oración es unimembre.»
¿Por qué es falso?
9 Ordená el método
Tocá los pasos en el orden en que se hacen. Cada paso recibe su número.
10 Desafío: el cuaderno de comunicados
Llegó esta nota de la escuela. Encontrá el sujeto de cada oración.
1 Mañana visitan la escuela los bomberos voluntarios del pueblo. 2 Los esperamos en el patio a las nueve. 3 A la directora le encantan las preguntas difíciles.
Oración 1
Oración 2
Oración 3
Último paso: analizá la oración 1 en tu carpeta y después compará
Para llevarte: el mapa del análisis
Lo que tenés que poder explicar
- Qué diferencia a una oración bimembre de una unimembre.
- Por qué el análisis empieza por el verbo conjugado.
- Cómo la prueba de concordancia demuestra cuál es el sujeto, aunque esté al final.
- Por qué «Corremos» tiene sujeto, aunque no esté escrito.
- Qué son el núcleo, el md, el mi y la aposición, y cómo se marcan en la carpeta.
La respuesta del principio
En «A mi abuela le encantan las empanadas», ¿quién encanta a quién? Las que encantan son las empanadas: son el sujeto. La abuela es a quien le encantan. Ahora lo podés demostrar.
Respondé sin mirar
Contestá en voz alta o en la carpeta. Después abrí la respuesta y compará.
1. ¿Cuál es el sujeto de «Me duelen los pies»? ¿Cómo lo comprobás?
«los pies». Si lo paso a singular («me duele el pie»), el verbo cambia: «duelen» → «duele».
2. «Nieva.» ¿Tiene sujeto tácito?
No. Nadie nieva: es una oración unimembre. El sujeto tácito necesita a alguien que haga la acción, como en «Corremos» (nosotros).
3. En «El hijo de los vecinos juega al rugby», ¿cuál es el núcleo del sujeto?
«hijo». El verbo «juega» está en singular, como «hijo». «vecinos» está adentro del mi «de los vecinos».
4. ¿Por qué «a los chicos» no puede ser el sujeto de una oración?
Porque empieza con una preposición («a») y el sujeto no lleva preposición. Además, si lo cambiás de número, el verbo no cambia.
5. ¿Qué diferencia hay entre un SES y un SEC?
El sujeto expreso simple (SES) tiene un solo núcleo. El compuesto (SEC) tiene dos o más, unidos por un nexo («Sofía y su hermano»).
Respuestas (para corregir)
El analizador: las ocho oraciones
Práctica
- «Llueve.»: OU · «Llegaron mis primos.»: OB · «¡Qué lindo día!»: OU · «Corremos todas las mañanas.»: OB (ST: nosotros) · «Buenas noches.»: OU · «Nieva en la cordillera.»: OU.
- «los chicos de sexto».
- gustan · bailan · abrió.
- nosotros · vos · yo · él, ella.
- medialunas.
- «la»: md · «de chocolate»: mi · «mi perro salchicha»: ap · «nuevas»: md · «con rulos»: mi.
- Lucas y Martina…: SEC y PVS · Cocinamos y lavamos…: ST (nosotros) y PVC · El colectivo…: SES y PVS · Mi abuelo…: SES y PVC.
- Falso: el sujeto puede ser tácito; no está escrito, pero la terminación del verbo dice quién es.
- 1. Busco el verbo conjugado. 2. Le pregunto «¿quién?» al verbo. 3. Hago la prueba de concordancia. 4. Busco el núcleo y los modificadores del sujeto. 5. Marco todo en la carpeta.
- Oración 1: los bomberos voluntarios del pueblo · Oración 2: ST: nosotros · Oración 3: las preguntas difíciles. El análisis dibujado de la oración 1 está en el desafío.